粉刷匠教案【优秀6篇】-888贵宾会
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？这里是勤劳的小编为家人们整编的粉刷匠教案【优秀6篇】，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐《粉刷匠》教案 篇一
活动目标：
1、进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。
活动准备：
物质准备：
1、粉刷匠ppt、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐
2、各种刷子的图片与使用功能。
经验准备：基本认识各种刷子。
活动过程：
一、没有粉刷的房子（ppt出示一张没有颜色的小猪的新房图片）
1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”
2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”
小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各种刷子的图片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？”小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
三、小猪高兴的唱起歌
第一遍：倾听歌曲
1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”
2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”
第二遍：有节奏说歌词
1、“小猪唱了些什么呀？”
2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”
小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）
第三遍：加上旋律
小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？
2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！
小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？
《粉刷匠》教案 篇二
奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》
一、教学目标：
1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；
2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
二、教学重点：
1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具准备：
1、奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；
2、律动线（画的、贴的亦可）；
3、自制的乐器（沙瓶）；
4、一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
5、奖励小礼物：贴纸等。
四、教学内容：
a．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；
1、老师请小朋友在线上找到位置；
2、老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；
3、老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；
；
4、做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；
b．音乐聆听游戏（10分）
1、音乐问候（正式上课）
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友你好小朋友你好
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师你好老师你好
2、听《粉刷匠》音乐
小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
①师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。
附：手的声势动作：
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。
c．音乐语言游戏（10分）
1、能干的小手：
①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么？
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
2、音乐语词节奏
①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│××
×│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。
d．音乐节奏快车（10分）
1、老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。
小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老
师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。
2、播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）e．小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐）
让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。f．爱的叮咛（3分）
老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。
g．音乐再见（1分）
老师和大家一起用音乐说再见。
（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友再见小朋友再见
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师再见老师再见
粉刷匠教案 篇三
活动目标
1、培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3、引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
活动准备
1、幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2、教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3、范例3～5幅。
4、音乐、磁带、录音机。
活动过程
一、发现色彩，产生兴趣
1、集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。）
2、请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……
二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
1、为幼儿出示范例3—5幅。
师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗？（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？
幼：颜色、色彩不同。
师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？
2、师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）
三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！
幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束
教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。
《粉刷匠》教案 篇四
设计意图：
是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。
结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。
活动目标：
1、积极探索，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。
2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的快乐。
活动准备：
《粉刷匠》歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；ppt
活动过程：
一、 快乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的快乐。
导语：今天我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示ppt1：粉刷匠）
指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共-壶知道§www.huzhidao.com 同歌表演《粉刷匠》。）
小结：有了快乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更漂亮。
二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。）
提问：
1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放ppt2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观察并讲述工人们不同的工作内容）
2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？
（1）邀请幼儿模仿不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。
（2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地模仿不同工人的工作，发出各种声音。
三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的快乐。）
1、选择乐器：
提问：如果用乐器来模仿工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？
l 邀请幼儿交流介绍选择的乐器。
l 观察、辨析图谱。
2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：
（1）两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。 （引导幼儿能根据图谱的节奏来伴奏）
（2）尝试乐器合奏形式的变化。
提问：
a、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时出现吗？
b、你想在伴奏时，第一句让哪种声音出现？第二句呢？哪些时候同时出现？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏）
（3）尝试两种乐器节奏的不同
提问：
a、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？如果两种动作速度不同，声音会怎么样？
b、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱）
小结：演奏时，乐器不同，出现时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的美妙音乐，真好听呀！
四、建筑工人本领大（价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人的兴趣。）
提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要忙碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。
《粉刷匠》教案 篇五
教学内容：
本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课
1、唱唱：《粉刷匠》 2.练练：歌表演
3、听听：《我有一双小小手》授课教师：贺华
授课学校：
十堰市郧阳区特殊教育学校授课年级：培智三年级课时安排：一课时学期简析:教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，f大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
学情分析：
我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。教学目标：
1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。
教材分析：
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，f大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。
教学方式：
体验、听唱、合作、聆听。
教学教具：
课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。教学过程:
一、组织教学：师生问好
二、导入：猜谜语
（1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它（打一人体部位器官）——手。
（2）说一说你们的小手在生活中都会干什么？师：穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、扫地、写字…都离不开我们的手。今天就让我们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！板书：《粉刷匠》
三、学习歌曲: (一)、聆听歌曲《粉刷匠》。。
1、初听：提问歌曲中唱的是谁？他在干什么？
2、复听：他是怎么做的？发生了什么事情？
3、再听:用什么样的情绪演唱歌曲？（快乐、愉快、高兴）
（二）学唱歌曲《粉刷匠》。
1、教师笵唱。
2、节奏练习：
x x x x ┃ x x x ┃ x x x x ┃ x — ┃
3、按节奏读歌词：
4、跟琴学唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、创编动作进行歌表演，注意歌曲的情绪。
8、粉刷自制的房子。（学生上黑板演示，播放音乐）
四、游戏：
两人一组，一个做粉刷匠，一个做房子，随音乐做动作。（小结）小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，我们应该向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。
五、延伸活动：欣赏歌曲《我有一双小小手》。
六、小结：我们每个人都有一双手，所以自己的事情自己做，要做一个热爱劳动的好孩子！
《粉刷匠》教案 篇六
活动设计背景
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点、难点
1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰
准备：小律动《小猫咪》
1、 猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
说说你们的小手能干什么？
下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、 师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、 认识语词节奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖
“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
学习歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”(手)
学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子
“我们一起跟着音乐试一试吧！”
5、 再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。
活动反思
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。
小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的节奏贯穿全曲。
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