教学设计示例1 教学目的 1。把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。 2。了解诗歌语言的一般特点。 3。认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。 教学设想 1。这首诗语言通俗，结构匀称，适于朗诵。教师可指导学生有感情的朗诵。 2。在反复朗诵的基础上，让学生体会诗的哲理内涵和作者的感情。 3。有些诗句的内容，教师要分析、点拨。 4。课时安排：一课时。 教学重点 1。对比的写法。 2。诗中的议论。 教学过程 一、解题 臧克家，生于1905读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是勤劳的小编为大伙儿整理的读有的人有感精选7篇，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
没有大人的世界是好还是坏？
假如大人不在，这个世界上将都是小孩子。我们将按自己的想法，随心所欲地玩，那我们会有多开心呀！我们可以去探索我们感兴趣的奥秘，我们可以到操场上尽情的放松。一放学，操场上人山人海，有打篮球的，有做游戏的，还有健身的。晚上，回到家，我们就开开电脑玩起来，在电脑的世界中畅游通宵……
没有大人的世界，会没有大人的争吵，更没有大人的呵斥和唠叨，我们自己当老师，不留作业，也不安排考试。所有的`学生没有考试的压力，我们会像一群快乐的小羊，无拘无束，无忧无虑。天是那么蓝，地是那么宽，阳光是那么灿烂，云是那么白，又那么大，我们眼前的世界多么美啊！
但没有大人，我们就会饥饿，也没有钱，当黑夜降临时，我们会孤独，会害怕。渴望爸妈能拉着我们的手。当我们犯错时，没有人能指出你的错误，天长日久，我们的毛病会越来越多，我生病时，没有人帮我医治，更没有人来照顾我们，在没有大人的世界里，日子可真不好过。
我们没有了大人的疼爱，就不会健康成长。所以，世界上还是有大人的好，什么事也没有，也不用担心。
有的人，一生做生做死只为了得到一刻的幸福
因为他知道：生存是为了更好地活着；
有的人，觉得人生无趣，就一了百了离开人世
因为他知道：人生如果失去了意义就比忘记了呼吸还痛苦；
有的人，一生只知道贪生怕死，到头来还不是一无所获
因为人生的价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么；
有的人一生努力奋斗着，到头来拥有了一番成就
因为一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。
……
其实人生没什么，著名文学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”南宋文学家说过：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”人生的过程是靠你自己去造化，并不是可以侥幸，因为人生在你的面前只是一个考验。
有的人长得很美，可她的心灵很丑陋。
有的人长得很丑陋，可她的心灵很美。
有的人见了别人就转一圈说：“啊，我多美丽，我太有魅力啦。”
有的人见了别人就低头，感觉自己很丑陋。
其实这个标题早在很多年前就被使用过了，它是一篇纪念鲁迅的散文，内容中句句透着哲理和哲思，能引起人们的深刻思考，是一片好文章值得去阅读。
而今天我在这里运用这个标题的原因是这篇文章的中心内容与其相似。
现实生活中总有些人会让人为其行为作风而担忧，可是他自己呢又不知道，也不善于倾听，这类人就永远不会进步。有些人投机取巧一时爽，终来终究终无用；有的人在某些考核中想蒙混过关，是的，他做到了，可是他的良心真的不会受到谴责吗？这至少说明一点，他的荣辱观业已颠覆无可救药。当你为做一件错事而感到担忧的时候，很好，你至少已经是非分明了，懂得什么是应该做的，什么是不应该做的。而现在总有些人由于心灵的扭曲与人性的丑恶，时不时地干出一些为人咂舌的事情来，可他自己一点都不觉得他自己做错了什么。无奈，既然他不听忠告，那我们又有什么办法呢？
好的。会更好这必然会成为一种趋势，坏的会不会更坏就要看荣辱观是否已经颠覆、是非分明还是不分明了。
这类人终将会被社会所鄙弃，心术不正的人终将没有好的下场。既然已为人，那就请好为人，为好人，不枉为人之价值。
有的人，像一棵苗将自己所有的根都深插于肥沃的地里；有的人，像一朵花将自己所有的光彩都奉献给了明媚的春天；有的人，像一株树将自己所有的枝叶都为小草遮了阴；有的人，像一颗星将自己渺小的。光芒都只为月亮而点缀；有的人，妒忌苗，化作狂风用它的生命去吹打地里的根，苗依旧抓着地，喊着：“狂风啊！你肆虐地刮吧！看你能把我怎样？”有的人，妒忌花，化作雪花用它满天的雪花去考验绚丽的花花依旧绽放着，喊着：“雪花啊！你尽情的下吧！看你能把我怎样？”有的人，妒忌树，化作风雨用它巨大的摧毁力去肆虐树树仍是茂盛的，喊着：“风雨啊！你张牙舞爪的来吧！看你能把我怎样？”有的人，妒忌星，化作乌云用它漆黑的脸庞去挡住星星仍闪耀着，喊着：“乌云啊！你就不断地来吧！看你能把我怎样？”
最后，苗还是落了、花还是调了、树还是枯了、星还是灭了。可是，后来又涌现出一批新的苗，绚丽的花，茂盛的树，和依旧一闪一闪的星，装点着一个新的美丽的春天。
他静静地坐着，听得那么入神，那双暗淡无光的眼睛里充满渴望。他渴望老师可以表扬他一句，哪怕就一句。可是，老师似乎遗忘了他。但就在这个让人遗忘的小男孩身上，你静静地观察，就会惊讶地发现他的闪光之处。
一次，我正被一道难题困扰时，他轻轻地对我说：“我可以帮帮你吗？”我侧过头来，用怀疑的眼光问：“你，行吗？”他拿出奥数本，指着奥数本上的题目，告诉我他的发现。在他鼎立相助下我的名字很快上了“光荣榜”，我由衷地道了声“谢谢”，他却只是微微地一笑。这件事一直深深地印在了我的心上。
还有一次，下课了，几个孩子在追逐打闹。有个孩子一不小心就撞到了他。只见，他眉头紧锁，脸涨得通红，他一定很疼。可是，他的一句话让我感到非常惊讶，他忍着痛笑着说：“没关系。”
在我们班，他就像茫茫大海中的`一滴水，他就像百花丛中的一片绿叶，相貌平平，才不出众，但我相信经过他的努力，老师的表扬一定不再离他遥远了。我也希望，老师可以多多鼓励他，表扬他，关注他。他——常江也是有闪光之处的！
平，都期待着摘取第一的桂冠。终于评委开始公布成绩了，分数是从四（1）班开始报的，当时我们屏气凝息，心仿佛提到了嗓子眼。“四（4）班9.52分！”没想到我们班获得了最高分。
世界上，有的人长得高一些，有的人长得矮一些，这是正常现象。 那么，身体长得高或矮是由什么决定的呢？ 首先是遗传因素造成的，这主要是指父母的身高对孩子有一定的影响。一般说来，爸爸、妈妈是高个子，孩子的个子也比较高，相反，爸爸、妈妈是矮个子，孩子的个子也比较矮。
还有，体育锻炼对长个儿也有影响，经常参加体育锻炼的人比不爱参加体育锻炼的人长得要高一些。 另外，营养的好坏对身体的高矮也有影响。我们的身体需要各种营养物质，如果营养物质供应不足，身体的生长发育就会受到影响。为了给身体提供充足的营养，我们吃饭的时候，一定不要挑食、偏食。
有这种坏毛病的人，生长发育会受到影响。 最近，科学工作者又有了新的发现，他们认为人体里含锌量的多少也是影响人的身高的皿要原因。怎样增加人体的'含锌量呢r一是平时多吃些含锌盆较高的食品，如瘦肉、鸡蛋、鱼、牛奶、动物的肝脏什么的。二是在医生指导下吃点药。这种药已由北京第四制药厂生产出来了，名字叫硫酸锌片，个子比较矮的小朋友不妨吃点试试看。